校園綠化設(shè)計

校園綠化的作用與特點
校園綠化與學(xué)校的規(guī)模，類型，地理位置，經(jīng)濟條件，自然條件等密切相關(guān)。由于各方面條件的不同，其綠化設(shè)計內(nèi)容也各不相同。
（一）校園綠化的作用
（1）為師生創(chuàng)造一個防暑，防寒，防風(fēng)，防塵，防噪，安檢的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
（2）通過綠化，美化，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。利用綠地開辟英語角，讀書郎等活動場所，豐富學(xué)生的生活，也提高了學(xué)生興趣。
（3）通過美麗的花壇，花架、花池、草坪、喬灌木等復(fù)層綠化，為廣大師生提供休息、文化娛樂和體育活動的場所。
（4）通過校園內(nèi)大量的植物材料?？梢载S富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生認識自然的能力。尤其大中專院校，這種作用更為明顯。豐富的樹種種群，通過掛牌表明樹種，整個校園成為生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)園地。
（5）對學(xué)生進行思想教育。通過在校園內(nèi)建造有紀念意義的雕塑，小品，種植紀念數(shù)，可對學(xué)生進行愛國愛校教育。
（二）校園綠化的特點
校園建設(shè)具有學(xué)習(xí)性質(zhì)多樣化，校舍建筑多樣化，師生員工集散性強及其所處地理位置，自然條件和歷史條件各不相同等特點。學(xué)校園林綠化要根據(jù)學(xué)校自身的特點，因地制宜地進行規(guī)劃設(shè)計，精心施工，才能顯出各自特點并取得優(yōu)化效果。
1.與學(xué)校性質(zhì)和特點相適應(yīng)，我國遍布各級，各類學(xué)校，其綠化除遵循一般的園林綠化原則之外，還要與學(xué)校性質(zhì)，級別，類型相結(jié)合，文科要與文化設(shè)施相結(jié)合，林業(yè)院校要與林場相結(jié)合，農(nóng)業(yè)院校要與農(nóng)場相結(jié)合，醫(yī)科要與醫(yī)藥，治療相結(jié)合，體育，文藝院校要與活動場地相結(jié)合等等。中小學(xué)校園的綠化則要豐富，形式要靈活，以體現(xiàn)青年學(xué)生活潑向上的特點。
2.校舍建筑功能多樣校園內(nèi)的建筑環(huán)境多種多樣，不同性質(zhì)，不同級別的學(xué)校其規(guī)模大小，環(huán)境狀況，建筑風(fēng)格各不相同，有以教學(xué)樓為主的，有以教學(xué)樓為主的，有以實驗樓為主的，有以辦公樓為主的，有以體育館，長為主的，也有集教學(xué)樓，實驗樓和辦公樓為一體的。一些新建學(xué)校，規(guī)劃比較整齊，建筑也比較一致，但往往用地面積較小，而一些老學(xué)校，面積一般較大，但規(guī)劃不合理，建筑形式千差萬別，校園環(huán)境較差，尤其一些高等院校中還有現(xiàn)代建筑環(huán)境與傳統(tǒng)建筑環(huán)境并存的情況。學(xué)校園林綠化要能創(chuàng)造出符合各種建筑功能的綠化美化的環(huán)境，使多種多樣，風(fēng)格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體之中，并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達到藝術(shù)性，功能性與科學(xué)性相協(xié)調(diào)一致。各種環(huán)境綠化相互滲透，相互結(jié)合，使整個校園不僅環(huán)境質(zhì)量良好，而且有整體美的風(fēng)貌。
3.師生員工集散性強在校學(xué)生上課，訓(xùn)練，集會等活動頻繁集中，需要有適合較大量的人流聚集或分散的場地。校園綠化要適應(yīng)這些特點，有一定的集散活動空間，否則即使是優(yōu)美完好的園林綠化環(huán)境，也會因為不適應(yīng)學(xué)生活動需要而遭到破壞。
另外，由于師生員工聚集機會多，師生員工的身體健康就顯得越發(fā)重要。其園林綠化建設(shè)要以綠化植物造景為主，樹種選擇無毒無刺，無污染或無刺激性異味，對人體健康無損害的樹木花草為宜；力求實現(xiàn)彩化、香化、富有季相變化的自然景觀，以達到陶冶情操，促進身心健康的目標。
4.學(xué)校所處地理位置，自然條件，歷史條件各不相同 我國地域遼闊，學(xué)校眾多，分布廣泛，各地學(xué)校所處地理位置，地壤性質(zhì)，氣候條件各不相同，學(xué)校歷史年代也各有差異，學(xué)校園林綠化也應(yīng)根基這些特點，因地制宜地進行規(guī)劃，設(shè)計和植物種類的選擇。例如，位于南方的學(xué)校，可以選用亞熱帶喜溫植物；北方學(xué)校則應(yīng)選擇適合于溫帶生長環(huán)境的植物；在旱、燥氣候條件下應(yīng)選擇抗旱，耐旱的樹種；在低洼的地區(qū)則要選擇耐濕或抗?jié)车闹参?；積水之處應(yīng)就地挖池，種植水生植物。具有紀念性，歷史性的環(huán)境，應(yīng)設(shè)立紀念性景觀，或設(shè)雕塑，或種植紀念樹，或維持原貌，使其成為一塊教育園地。
5.綠地知識要求高一般高等院校內(nèi)，包括教學(xué)區(qū)，行政管理區(qū)，學(xué)生生活區(qū)，教職工生活區(qū)，體育活動區(qū)以及幼兒教育和衛(wèi)生保健等功能分區(qū)，這些都應(yīng)根據(jù)國家要求，進行合理分配綠化用地指標，統(tǒng)一規(guī)劃，認真建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計，我國高校目前綠地率已達10%，平均每人綠化用地已達4-6m2.但按國家規(guī)定，要達到人均占有綠地7-11m2，綠地率超出30%；今后，學(xué)校的新建和擴建都要努力達標。如果高效園林綠化結(jié)合學(xué)校教學(xué)，實習(xí)園地。則綠地率完全可以達到30%-50%的綠化指標。所以，對新建院校來說，其園林綠化規(guī)劃應(yīng)與全校各功能分區(qū)規(guī)劃和建筑規(guī)劃同步進行，并且可把擴建預(yù)留地臨時用來綠化，對羅健或改建的院校來說。也應(yīng)保證綠化指標，創(chuàng)建優(yōu)良的校園環(huán)境。